La acción afirmativa en la enseñanza superior

Los documentos de investigación sobre la acción afirmativa en la educación superior analizan la ley orientada a mejorar las opciones de educación y empleo de los afroamericanos.

En 1961, el presidente Kennedy estableció el Comité Presidencial de Igualdad de Oportunidades de Empleo. También dictó una orden ejecutiva para garantizar que los contratistas del gobierno ofrecieran igualdad de oportunidades a los empleados. Fue la primera persona en usar la frase “acción afirmativa” en la orden. Alentó a los contratistas a tomar “medidas de acción afirmativa para garantizar que los solicitantes sean empleados, y que los empleados sean tratados durante el empleo, sin tener en cuenta lo siguiente:

  • Raza
  • Credo
  • Color
  • Origen nacional

La acción afirmativa en la enseñanza superior

Originalmente, la acción afirmativa se orientó a mejorar las opciones de educación y empleo de los afroamericanos. La segregación escolar fue prohibida por el fallo Brown vs. Junta de Educación y la Ley de Derechos Civiles de 1964, ambas ayudaron a lograr cambios en el área de la educación pública y el empleo. Esto no se tradujo en la educación superior. En 1965, sólo el 5% de los estudiantes universitarios eran afroamericanos. En respuesta a estos bajos porcentajes, el Presidente Johnson ordenó que los contratistas del gobierno aumentaran el número de minorías que contrataban.

Los colegios y universidades eventualmente siguieron sus políticas de reclutamiento y eventualmente más estudiantes de minorías, específicamente afroamericanos y latinos, aumentaron la matrícula. Ha sido un largo camino de cambio para la educación superior. Incluso con los cambios en el reclutamiento ha tomado años para nivelar el terreno para los estudiantes de las minorías. Todavía hay diferencias significativas entre las cifras de matriculación entre los estudiantes blancos y los estudiantes de color. En los últimos diez años la tendencia ha continuado y la brecha se está cerrando lentamente. En 2011, el 69% de los estudiantes blancos se inscribieron inmediatamente en la educación superior después de la escuela secundaria en comparación con el 65% de los afroamericanos y el 3% de los hispanos.

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