Documentos de investigación sobre la educación para la trayectoria educativa de los alumnos de 12 años de edad

Los trabajos de investigación sobre la trayectoria educativa de los alumnos de 12 años explican la trayectoria educativa de los alumnos de 12 años en Singapur.

Los maestros de papel creen en ayudar a los estudiantes a ser lo mejor que pueden ser. Nuestras sugerencias de temas, como la que ves aquí en “Trayectoria educativa de los alumnos de 12 años”, te ayudan a orientarte en la dirección correcta con tu trabajo de investigación. Sugerimos que empiece su trabajo discutiendo cuánto ha influido la estructura y la agencia en la trayectoria educativa de los alumnos de 12 años en Singapur. Trayectoria educativa de los alumnos de 12 años

  • La definición de Bourdieu de capital cultural y reproducción social, centrada en el “capital cultural encarnado” [un estado encarnado. Aquí es donde el capital cultural se encarna en el individuo. Es tanto la propiedad heredada como adquirida de uno mismo. Heredadas no en el sentido genético, sino más bien en el sentido del tiempo, la cultura y las tradiciones que otorgan elementos del estado encarnado a otro, generalmente por la familia a través de la socialización. No es transmisible instantáneamente como un regalo. Está fuertemente ligado a los hábitos de cada uno – el carácter y la forma de pensar de una persona.]También el capital lingüístico (la ventaja de las familias anglófonas como el inglés se utiliza para enseñar Matemáticas y Ciencias en la escuela)
  • Comparar y contrastar los datos de dos estudiantes varones de 12 años (recogidos a partir de la observación de los participantes y una entrevista) -contrastar la influencia del capital cultural para explicar dónde se encuentran estos dos estudiantes.
  • Lecturas recomendadas por el profesor para este trabajo: Reay, Diane “Reproducción cultural”: Mothers’ Involvement in Their Children’s Primary Schooling”, en Bourdieu and education: acts of practical theory, Michael Grenfell et al., eds, London: Falmer Press, 1998, capítulo 4.
  • Ver si los datos muestran que tal vez Bourdieu está dando demasiado peso a la influencia de las estructuras en la agencia. (lo más probable es que los datos no muestren que hay mucha agencia)
  • Proporcionar una perspectiva que critique el énfasis excesivo del capital cultural, pero argumentar el ensayo de una manera que favorezca la perspectiva de Bourdieu, en que el capital cultural de hecho limita las posibilidades de uno desde el principio de su educación. (por ejemplo, la educación de los padres, la capacidad financiera de la familia, el entorno del hogar)

DATOS DE INVESTIGACIÓN EMPÍRICA (se incorporarán al ensayo siempre que se necesiten como ejemplos):

Estudiante 1:

  • 3 niños en el hogar
  • Vive en un piso de 4 habitaciones
  • Estudios en una escuela del barrio
  • Ambos padres sólo tienen educación secundaria
  • El padre es un operador de maquinaria, la madre es una trabajadora de fábrica a tiempo parcial (ingreso anual combinado aprox. 21.000 dólares)
  • El lenguaje más frecuente que se habla en casa: Mandarín y un poco de dialecto (con la abuela)
  • Después de la escuela, el niño regresa a casa para ser cuidado por la abuela, a veces el niño no regresa a casa inmediatamente, sino que merodea en la escuela o fuera de ella con amigos.
  • El niño sólo tiene matrícula para su asignatura más débil: matemáticas.
  • Ambos padres dicen que no pueden entrenar al niño en su trabajo escolar…
  • La madre no compra libros de evaluación para que el niño practique, ya que dice que su hijo no los hará de todos modos.
  • El niño es adicto a los juegos de computadora de los últimos grados:

Estudiante 2:

  • 2 niños en el hogar
  • Vive en una casa con terraza de dos pisos en la calle Killiney.
  • Estudia en una de las mejores escuelas autónomas para varones, en la que su padre es un antiguo alumno.
  • Ambos padres son graduados universitarios
  • El padre es un hombre de negocios, la madre es una ex maestra de primaria, actualmente es ama de casa (ingreso familiar anual aprox. 75.000 dólares).
  • El lenguaje más frecuente que se habla en casa: Inglés
  • Después de la escuela, el niño es llevado a casa por la madre
  • El niño asiste a la enseñanza de las cuatro asignaturas: inglés, matemáticas, ciencias, chino…
  • El niño también asiste a clases de piano semanalmente
  • La madre normalmente entrena al niño mientras hace su trabajo escolar diario.
  • El niño tiene por lo menos 4 libros de evaluación por materia, y los practica en casa regularmente.
  • Al niño le encanta ver el canal de National Geographic
  • Las notas más recientes del niño:
  • Por favor, centren el ensayo en esta línea (obtenida de otras fuentes):”La educación logra su propósito manteniendo el status quo, donde más bajo
  • Los niños de clase se convierten en adultos de clase baja, y los niños de clase media y alta se convierten en adultos de clase media y alta. Este ciclo se produce porque el grupo dominante, con el tiempo, ha alineado estrechamente la educación con los valores y objetivos de la clase media, alienando así a las personas de otras clases.
  • Muchos profesores asumen que los estudiantes tendrán experiencias particulares de clase media en casa, y para algunos niños esta suposición no es necesariamente cierta.
  • Los valores anti-escolares mostrados por estos niños a menudo se derivan de su conciencia de sus intereses reales. Sargent cree que para los estudiantes de la clase trabajadora, esforzarse por tener éxito y absorber los valores de la clase media de la escuela, es aceptar su posición social inferior tanto como si estuvieran decididos a fracasar.
  • Fitzgerald afirma que “independientemente de su capacidad académica o su deseo de aprender, los estudiantes de familias pobres tienen relativamente pocas posibilidades de asegurar el éxito”.
  • Por otro lado, para los niños de clase media y especialmente los de clase alta, mantener su posición superior en la sociedad requiere poco esfuerzo. Con esta “buena educación”, los niños ricos rinden mejor, logran más y obtienen mayores recompensas. De esta manera, la continuación de los privilegios y la riqueza para la élite se hace posible.

Esta perspectiva ha sido criticada por ser determinista, pesimista y no dejar espacio para que la agencia de los individuos mejore su situación”.

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