50 acrónimos de diseño instruccional que necesita saber para su carrera de diseño instruccional

Foto de Cristian Pardo Por Cristian Pardo 23 de septiembre de 2020 6 minutos para leer Comentarios Diseño Instruccional Conocer el lenguaje de su profesión es esencial para avanar en su carrera de Diseño Instruccional. Este artículo enumera los 50 principales acrónimos de Diseño Instruccional utiliados en la industria. beeboys/Shutterstock.com

Como en cualquier carrera, los Diseñadores

Instruccionales

deben aprender la jerga para allanar el camino al éxito profesional. Aquí están los 50 principales acrónimos de Diseño Instruccional que todo Diseñador Instruccional debe conocer.

50 acrónimos de diseño instruccional que necesita saber para su carrera de diseño instruccionalLiberación de libros electrónicosConsigue la herramienta más útil para cada Diseñador Instruccional! Averigua cómo empear e impulsar una asombrosa carrera de Diseño Instruccional.Obtén la descarga gratuita de PDF1

. ADDIE

Un modelo de proceso que destaca las cinco fases de desarrollo de un curso de eLearning, a saber, Analiar, Diseñar, Desarrollar, Implementar y Evaluar.

2. AI

Teoría de la Investigación Apreciativa: Una teoría de aprendiaje que anima a los estudiantes a construir sobre sus fortaleas y habilidades existentes.

3. AICC

Comité de CBT de la industria de la aviación: Un estándar de cumplimiento que estipula la forma en que el contenido del curso de eLearning debe interactuar con diferentes LMSs.

4. ALE

Entorno de aprendiaje adaptativo: Un sistema de aprendiaje en línea que ofrece instrucción personaliada para satisfacer las necesidades de aprendiaje únicas de cada estudiante en línea.

5. ALN

Red de Aprendiaje Asíncrono: Aprendiaje asistido por ordenador que permite a los alumnos en línea tomar cursos de eLearning según sus propios horarios.

6. ARCS

Un modelo de motivación que se centra en 4 elementos: Atención, Relevancia, Confiana, Satisfacción.

7. ASEGURAR

Un modelo de proceso de Diseño Instruccional que tiene 6 etapas clave:

1. 1. Analiar a los estudiantes en línea

2. 2. Objetivos de aprendiaje del Estado

3. Seleccionar los métodos

4. 4. Utiliar la tecnología y los materiales

5. Requerir la participación de los alumnos en línea

6. Evaluar y revisar

8. CAT

Prueba de adaptación al ordenador: Una prueba computariada cuyo nivel de dificultad se calibra en base a la capacidad del estudiante en línea.

9. CBL

Aprendiaje basado en casos: Un enfoque de aprendiaje que alienta a los estudiantes en línea a contemplar estudios de casos que se asemejan a los escenarios de la vida real.

10. CBT/WBT

Entrenamiento Basado en Computadora / Entrenamiento Basado en Web se refiere al entrenamiento digital que es accesible a través de una computadora personal o en red, u otro tipo de dispositivo móvil, ya sea instalado (CBT) o a través de un navegador de Internet (WBT).

11. CIPP

Un modelo de evaluación de cursos de eLearning que se centra sistemáticamente en el contexto, la entrada, el proceso y el producto.

12. CLO

Oficial Jefe de Aprendiaje: Un ejecutivo de alto rango que está a cargo del aprendiaje organiacional.

13. CLT

Teoría de la carga cognitiva: Una teoría que sugiere que el aprendiaje debe ser entregado según la capacidad de procesamiento de información del alumno.

14. CMI

Instrucción administrada por computadora: Instrucción entregada exclusivamente con la ayuda de sistemas informáticos.

15. CMS

Sistema de gestión de contenidos: Programa informático utiliado para crear y gestionar contenidos electrónicos.

16. CSS

Hojas de estilo en cascada: Un lenguaje utiliado para estiliar el contenido incorporado en un documento que está escrito en un lenguaje de marcado.

17. DIKW

Jerarquía de datos, información, conocimiento y sabiduría: Un enfoque que tiene por objeto fomentar la sabiduría y los conocimientos de la organiación mediante la extracción de información pertinente de los datos disponibles.

18. DiSC

Una herramienta de perfil de personalidad que se utilia para clasificar la personalidad de un estudiante en línea sobre la base de 4 rasgos: Dominante, Influyente, Constante y Consciente.

19. ELO

Resultados de aprendiaje ampliados: Las habilidades esenciales necesarias para mejorar el rendimiento en el trabajo.

20. EPSS

Sistema electrónico de apoyo a la ejecución: Software de instrucción que ayuda al aprendi en línea a completar una tarea en el trabajo.

21. GUI

Interfa gráfica de usuario: Interfa visual que utilia gráficos para facilitar la interacción entre el hombre y la computadora.

22. HTML

Lenguaje de marcado de hipertexto: Un lenguaje de marcas que puede ser usado para desarrollar cursos de eLearning que se adhieran a los estándares de la web.

23. MBTI

Indicador de tipo Myer-Briggs: Una evaluación de la personalidad utiliada para comprender las preferencias de aprendiaje de un estudiante en línea.

24. PNL

Programación Neuro-Lingüística: Un método para alterar el comportamiento cambiando la forma en que el cerebro responde a los estímulos.

25. TIC

Tecnologías de la información y la comunicación: Una amplia gama de tecnologías digitales y de telecomunicaciones que facilitan el intercambio de información.

26. ICM

Mapa del currículo de instrucción: Un método para planificar la estructura del curso de eLearning.

27. IDEAL

Un enfoque de resolución de problemas que significa “Identificar el problema”, “Definir el problema”, “Explorar soluciones”, “Actuar para resolver” y “Mirar hacia atrás”.

28. IGI

Instrucción de grupo individualiada: Un curso de eLearning creado para satisfacer las necesidades individuales y personaliadas de diferentes estudiantes en línea.

29. OIT

Resultados de aprendiaje previstos: Los objetivos más amplios de un curso de eLearning; lo que los alumnos en línea habrán dominado al final del curso de eLearning.

30. IPI

Instrucción prescrita individualmente: Un enfoque de enseñana que ayuda a diferentes estudiantes en línea a superar sus dificultades de aprendiaje.

31. DSI

Diseño del sistema de instrucción: El proceso de diseñar y mejorar los cursos formales de aprendiaje electrónico.

32. LMS

Sistema de Gestión del Aprendiaje: Software utiliado para gestionar el proceso de eLearning.

33. LO

Objeto de aprendiaje: Una parte del contenido de la formación online que se utilia en un curso de e-Learning. El objeto de aprendiaje puede ser interactivo (OIT), reutiliable (RLO) o contextual (CLO).

34. LOR

Repositorios de objetos de aprendiaje: Una biblioteca digital centraliada usada para almacenar, modificar y compartir varios objetos de aprendiaje.

35. LORI

Instrumento de revisión de objetos de aprendiaje: Técnica utiliada para evaluar la calidad de los recursos de capacitación en línea y el contenido utiliado en un curso de aprendiaje electrónico.

36. MOOC

Cursos masivos abiertos en línea: Un curso online gratuito al que puede acceder el público sin restricciones.

37. EFC

Educación basada en resultados: Capacitación en línea que imparte habilidades específicas relevantes para el perfil de trabajo del empleado.

38. R2D2

Leer, reflejar, mostrar y hacer de modelo: Un marco de diseño instruccional que satisface las diversas necesidades de los estudiantes en línea.

39. RLO

Objeto de aprendiaje reutiliable: Un troo independiente de contenido de formación en línea que puede ser reutiliado una y otra ve en una variedad de diferentes actividades, módulos y cursos de eLearning.

40. SAM

Modelo de aproximación sucesiva: Un modelo que recomienda desarrollar e impartir cursos de eLearning en pequeños pasos repetitivos.

41. SDL

Aprendiaje autodirigido: Método de diseño instruccional que anima a los individuos a encontrar por sí mismos recursos online relevantes para cumplir con sus requisitos o metas de aprendiaje.

42. SCORM

Modelo de Referencia de Objetos de Contenido Compartible: Un conjunto de estándares para crear cursos de eLearning multiplataforma.

43. PYME

Experto en la materia: Experto en la materia que proporciona información para el desarrollo de un curso formal de aprendiaje electrónico.

44. SOLO

Estructura de los resultados del aprendiaje observado: Un enfoque simple a complejo de presentar la información.

45. TOIS

Sistema de instrucción orientado a tareas: Un método de enseñana que se centra en lo que el alumno debe ser capa de hacer más bien lo que debe saber.

46. UXD

Diseño de la experiencia del usuario: Proceso de diseño de material de eLearning fácil de usar que maximia la experiencia de los usuarios con el contenido de la formación en línea.

47. VARK

Un modelo para clasificar las preferencias de aprendiaje de los alumnos en línea en cuatro tipos:

1. Visual

2. Aural

3. Leer/escribir

4. Kinesthetic

48. VILT

Entrenamiento dirigido por un instructor virtual: Un entrenamiento en vivo que se entrega a través de Internet con un instructor en línea. Puede ser sincrónico o asincrónico.

49. xAPI

Experiencia en la interfa de programación de aplicaciones: Una especificación para el seguimiento y registro de varias actividades de eLearning que establece la interoperabilidad entre varios Sistemas de Gestión de Aprendiaje.

50. XML

Lenguaje de marcas extensible: Un lenguaje de marcado utiliado para reutiliar el contenido de eLearning de forma efectiva.

Puede ser difícil memoriar todas estas siglas de diseño instruccional. Después de todo, hay poco espacio para almacenar toda la información necesaria. Sin embargo, siempre puede tener este diccionario de diseño instructivo a mano y consultarlo cuando sea necesario.

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