5 errores fatales que hay que evitar al crear cursos de eLearning

Con el aumento de la conciencia del eLearning, el mundo está (afortunadamente) experimentando cada ve mejores cursos de eLearning. Con nuevas y mejoradas tecnologías que reemplaan a las antiguas, el eLearning va a sobrepasar nuestra imaginación más salvaje en el futuro. Sin embargo, hablemos primero del presente. Debido a que cada ve hay mejores cursos de eLearning disponibles para todos, la presión está en cada Diseñador Instruccional o creador de cursos de eLearning para crear experiencias de eLearning sorprendentes e impecables. Pero hacerlo no sólo requiere saber qué hacer, sino también saber qué no hacer. En este artículo, discutiremos 5 errores fatales que uno debe evitar al crear cursos de eLearning si quiere que sus cursos sean perfectos.

1. Demasiado aprendiaje forado

El aprendiaje forado es para los estudiantes que requieren una guía paso a paso. Es una buena estrategia cuando su público objetivo está formado por principiantes, y es importante que no se salteen la información importante mientras lo hacen. Pero, si pone el aprendiaje forado en todos sus cursos, incluso en aquellos hechos para estudiantes avanados, podría causar desinterés e incluso frustración. Forar a todos tus alumnos a que se sienten a repasar lo básico es un error fatal ya que causa aburrimiento, y como siempre he dicho, el aburrimiento es la muerte del aprendiaje.

2. 2. Demasiado texto

Esto debería ser un error obvio que hay que evitar. El eLearning deriva su poder de compromiso y retención de los elementos visuales e interactivos y es mejor que los simples libros, precisamente porque es mucho más que una página tras otra del texto. Sin embargo, algunas organiaciones copian y pegan en sus cursos de eLearning el contenido de aprendiaje que utilian en la formación presencial tradicional. Por si fuera poco, ni siquiera trocean ese contenido de manera efectiva para adaptarlo al eLearning. Esto no consigue atraer a la audiencia y se considera un diseño de eLearning deficiente. Es un error fatal que debe evitarse a toda costa.

3. Demasiado audio

La facultad auditiva es una a través de la cual se aprende mucho para las personas. Ahora que lo pienso, la gente aprende a comunicarse escuchando a la gente hablar. Sin embargo, cuando se trata de eLearning, usar demasiado el audio es un error que se comete fácilmente. La peor parte es cuando los diseñadores utilian tanto el texto en pantalla como el audio en la misma pantalla, obligando a los usuarios a leer y escuchar las mismas palabras en el curso. Es probable que la mayoría de los usuarios tengan una velocidad de lectura más rápida o más lenta que la velocidad de la narración. Siempre dé a sus alumnos la opción de desactivar la narración, y sepa qué parte del contenido debe ser narrada, y qué parte debe ser sólo texto en pantalla.

4. Demasiados detalles

Aunque es discutible si puede haber algo como “demasiado detalle” en un curso, dar de comer con cuchara cada detalle al alumno es una mala idea. Por ejemplo, si su curso narra y muestra todo sin ofrecer al alumno la oportunidad de usar realmente su cerebro, ¿cuánta retención cree que se producirá realmente? Dale a tus alumnos la oportunidad de hackear sus cerebros, de interesarse, de confundirse, de prestar atención y de comprometerse con tu contenido. Es comprensible que sea una línea muy delgada sobre la que caminar, pero crear un eLearning efectivo siempre ha sido, y sigue siendo, un desafío.

5. Demasiadas imágenes

El eLearning se trata de lograr un buen equilibrio entre todos los elementos que lo convierten en una increíble metodología de aprendiaje. Mientras que lo visual ciertamente juega un gran papel en la participación de los estudiantes, siempre puede haber demasiado de algo bueno. Demasiados visuales o gráficos pueden confundir fácilmente a los alumnos, sobre todo si se sacrifica la funcionalidad para hacerles sitio. Los alumnos menos avanados pueden sentirse estúpidos si no son capaces de entender lo que se supone que deben hacer en medio de una fanfarria de gráficos, lo que frustra el propósito de un curso de eLearning. Como regla simple para saber cuando te estás pasando, siempre considera si tu curso puede prescindir de él. Si puede, probablemente no lo necesite.

Por último, asegúrate siempre de que cada curso que construyas siempre añada valor a la persona que lo tome, y no sea una simple quimera de texto, imágenes, vídeos e interactividades que no añade ningún conocimiento al cerebro del alumno y mata unas cuantas células cerebrales en su lugar.

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publicado en cblpro.com

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