5 Directrices para el análisis de tareas en el microaprendiaje

Podrías preguntarte: “¿Cómo se relacionan el microaprendiaje y el análisis de tareas?”. Ha otra pregunta: “Si mi microaprendiaje no está enfocado en las tareas, ¿tendrá éxito?”. Estas 2 preguntas llegan al coraón de la creación exitosa del micro aprendiaje. Las pautas de este artículo le animan a basar cada experiencia de microaprendiaje en una tarea identificable, precisa, simple y única. Se incluye una quinta pauta no relacionada con el análisis de la tarea para completarla: hacer que su microaprendiaje sea visual.

Siga cada una de las 5 pautas de este artículo para mantener sus experiencias de microaprendiaje cortas y enfocadas. Los principios son la esencia de un enfoque minimalista. Sus alumnos apreciarán sus esfueros.

Una “tarea” es un conjunto de pasos que conducen a un pequeño y completo logro. Como ejemplo, consideremos las instrucciones para montar una bicicleta. Los pasos son instrucciones simples como “Empujar los 2 mangos en cada extremo del manubrio”. Las tareas describen la creación de subconjuntos como el montaje del manillar. La última instrucción de una tarea puede ser “Fijar el ensamblaje del manubrio al marco de la bicicleta”.

Cada descripción de la tarea debe ocupar menos de una hoja de papel de una cara con ilustraciones. Cuando se graba como un video de microaprendiaje, una tarea no toma más de 2 minutos para explicarla. El ejemplo es un conjunto completo de instrucciones para el montaje de una bicicleta. El diagrama muestra las instrucciones de la tarea.

1. ¿Es una tarea identificable?

Suena fácil pero a veces es más difícil de lo que parece. ¿Sabe realmente cuál es la tarea y tiene un nombre preciso para ella? Al crear el ejemplo, pensé en el panorama general antes de centrarme en las tareas. Utilicé un gráfico dibujado a mano para ayudarme a “visualiar” el ensamblaje terminado y todas las partes y tareas y pasos que serían necesarios para llegar allí.

Cada tarea tiene un conjunto de pasos en el ejemplo de la bicicleta. La tarea de preparación incluye cosas como comprobar que recibió todas las pieas, preparar las herramientas y asegurarse de que tiene los lubricantes adecuados.

¿Esta tarea es identificable? La mayoría de las instrucciones tienen pasos similares. No intenta incluir más detalles de los que debería; sólo se trata de prepararse. Cumple con mi criterio de ser una tarea identificable.

2. ¿Es una descripción exacta de la tarea?

Sólo hay una manera de averiguar si la descripción de una tarea es precisa: probarla. En el ejemplo, realice los pasos de montaje. Cuanto más compleja sea la tarea, más probable es que tenga que consultar a un experto en la materia. ¿Cuántos videos en línea has visto con el objetivo de aprender a realiar una tarea simple y obtener la información que no necesitas? Es posible que el creador no haya probado el procedimiento, no lo haya probado a fondo o no haya consultado a una autoridad.

También es posible que la descripción de la tarea no sea lo suficientemente específica. Hay diferentes tipos de bicicletas que pueden requerir variaciones de la tarea. Si ese fuera el caso, me haría amigo del dueño de una tienda de bicicletas o de un técnico para asegurarme de que las descripciones de mis tareas sean precisas y cubran cualquier variación.

Suponiendo que mi microaprendiaje incluya una cláusula de exención de responsabilidad de que las tareas son las que se muestran más a menudo, cumple mi criterio de ser una descripción precisa de las tareas.

3. ¿Es simple?

Una campana de advertencia debería sonar cada ve que un creador de microaprendiaje se aleje de la tarea objetivo. No sucumba a la tentación de incluir demasiados detalles irrelevantes. Sus alumnos rellenarán los huecos, especialmente si su microaprendiaje es visual. No es necesario decir, “Aprieta la tuerca girándola en el sentido de las agujas del reloj” si tu video o imágenes lo muestran. Más sobre la naturalea visual del micro aprendiaje en un momento.

Para jugar la simplicidad de sus tareas y pasos, haga que alguien revise su trabajo. Pregúntele si sus instrucciones son lo suficientemente simples para su público objetivo.

4. ¿Es una tarea sencilla?

Otra forma de hacer esta pregunta: “¿Es o debería ser más de una tarea?”. Esta pauta está relacionada con las otras. ¿Dónde me detengo? ¿Cuánto es suficiente? Una gran amenaa para el éxito del microaprendiaje es incluir demasiados pasos cuando hay lugares buenos y lógicos para dividirlos en más de una tarea.

La “fragmentación de la información” es una disciplina relacionada que ayuda a los escritores y diseñadores a descomponer su contenido en troos de información manejables. Ser consciente del tamaño y la complejidad de estos mordiscos puede mejorar la organiación de la información, así como la comprensión del estudiante.

Volviendo al ejemplo de montaje de bicicletas, creé los troos para incorporar los pasos relacionados. Por ejemplo, decidí que la tarea del manubrio incluiría el paso para sujetar el manubrio al cuadro. Alternativamente, podría instruir a los alumnos para que acoplaran todos los subconjuntos en la tarea final, “Terminar”. En ese caso, el paso final habría sido “Dejar el ensamblaje del manubrio para la tarea final, el ensamblaje de la bicicleta”.

5. ¿Es una experiencia visual?

Se dice en otra parte, pero hay que repetirlo: ha que tus experiencias de microaprendiaje sean visuales. Mostrar, no contar. Usen un mínimo de texto escrito. Haciéndolo así, tu microaprendiaje será pequeño, y comprenderá troos de información fácilmente digeribles. De hecho, algunos mejores ejemplos de microaprendiaje no tienen texto o narración: las imágenes o el vídeo muestran cada paso que el alumno necesita.

El medio seleccionado (video, audio, papel o instrucción en persona) influye en sus decisiones sobre la cantidad de texto o narración a incluir. Sólo asegúrate de que es el mínimo requerido para enseñar la tarea que estás cubriendo.

Resumen

El microaprendiaje y el análisis de tareas están relacionados. Para obtener mejores resultados, realice un análisis de la tarea antes de crear un guión gráfico para una experiencia de microaprendiaje. Esto le ayudará a centrarse en 5 cosas para crear con éxito experiencias de microaprendiaje: basarlas en tareas identificables, precisas, sencillas y únicas. Y ha tu microaprendiaje tan visual como sea posible para ayudar a mantener los pasos claros y cortos.

El resultado de mi análisis de tareas, diseño y storyboard sería una serie de 5 videos, cada uno de 1 o 2 minutos de duración. Cada video presentaría a un técnico profesional de bicicletas realiando cada tarea.

Después de encuestar a la audiencia, espero encontrar que los videos de micro aprendiaje son exitosos.

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