10 estrategias de aprendiaje más profundo para los líderes de la educación

Foto de Julie Martin Por Julie Martin 31 de maro de 2020 4 minutos para leer Comentarios eLearning Best Practices En el mundo actual, los profesores y los líderes de la educación tienen la ingrata tarea no sólo de educar a los estudiantes e inculcarles conocimientos y habilidades dentro de sus jóvenes mentes, sino también de prepararlos para todos los desafíos que les esperan ahí fuera, en el mundo real. Es esencial, porque ya no es el mundo en el que vivían sus padres, y porque todo a su alrededor está experimentando un cambio constante y rápido. Esto significa que el simple hecho de que los estudiantes sepan algo no es suficiente. Necesitan ser capaces de pensar por sí mismos y abordar las cosas de forma crítica, que es donde entra en juego un aprendiaje más profundo. 10 Estrategias para un aprendiaje más profundo para los líderes de la educación

Aprendiaje más profundo es un término que abarca todos los conocimientos, habilidades y formas de pensar que los estudiantes necesitan adoptar para estar preparados y eventualmente tener éxito al navegar por las aguas turbulentas de su futura vida profesional y personal.

Además de aplicar lo que han aprendido, deben ser capaces de superar obstáculos como las complejas relaciones interpersonales y multiculturales del mundo actual, así como los problemas socioeconómicos mundiales que afectan a todos. Por ello, el papel de los líderes de la educación es más importante que nunca. Es fundamental ayudarles a dominar las técnicas de aprendiaje más profundas, por lo que a continuación encontrará la lista de las estrategias más eficaces. Siga leyendo.

  1. Concentrarse en el núcleo. La enseñana y el liderago merecen un capítulo completamente diferente, o incluso su propia disciplina, pero lo que los profesores pueden quitarle es la importancia de dominar los procesos, el lenguaje y los procedimientos básicos que pueden aplicarse más tarde en el mundo real para resolver problemas y proporcionar un análisis crítico a nivel local. Las herramientas que pueden utiliarse para ello no son sólo las clases, sino también la lectura, así como la participación activa en las clases y la reflexión después de cada nueva lección.
  2. Adoptar el pensamiento crítico. Como futuros líderes y responsables de la toma de decisiones, los estudiantes deben ser capaces de hacer frente a las presiones y los desafíos que seguramente se les presentarán. Hacer que desarrollen las habilidades de pensamiento crítico, junto con todos los métodos y herramientas probados que se utilian para combatir problemas complejos, es una necesidad absoluta, porque les ayudará a identificar la causa de cada problema, así como sus partes constitutivas, y a determinar el mejor curso de acción que deben tomar para resolverlos.
  3. Introducir más ciencia. Se debe utiliar más ciencia, porque representa fielmente los desafíos que los estudiantes encontrarán en sus carreras. Esto se duplica si están estudiando para un título en una de las disciplinas STEM. Mientras que las pruebas estandariadas tienen su lugar, los profesores deberían animar a los estudiantes a participar en ferias de ciencia, y los líderes educativos deberían apoyarlos introduciendo estándares que puedan validar este enfoque y hacerlo medible.
  4. Practicar el trabajo en equipo. Los líderes de la educación deben ser capaces de aprender a cooperar en múltiples niveles. Esto incluye no sólo la construcción de un equipo exitoso a su alrededor en el que puedan confiar y con el que puedan intercambiar ideas, sino también con los profesores y los estudiantes, porque son una parte integral de todo. Si bien algunas de las habilidades relacionadas con el trabajo dentro de un equipo pueden aprenderse formalmente, como las diversas formas de resolver conflictos y compartir información útil, su aplicación en la práctica es un animal completamente diferente.
  5. Aprender a comunicarse.El desarrollo de las habilidades de comunicación es esencial para todo tipo de líderes, porque permite una adecuada resolución de conflictos y un diálogo constructivo que permite que las ideas fluyan entre ambas partes. Los líderes de la educación deben tener en cuenta que la comunicación va en ambos sentidos. No se trata sólo de dirigirse a los demás, sino también de escuchar y recibir información útil, y desarrollar un debate que contenga críticas, argumentos y sugerencias.
  6. Ampliar el alcance. Gracias a las nuevas tecnologías y herramientas de adaptación, los profesores pueden extender su influencia más allá de los límites de lo que eran capaces de hacer antes. Al centrarse en enseñar a los estudiantes cómo construir habilidades básicas, esta tecnología puede prepararlos gradualmente para un aprendiaje más avanado y permitir a los profesores centrar sus esfueros en un aprendiaje más profundo. Cosas como perfiles de aprendiaje completos pueden ayudar mucho a personaliar el proceso de aprendiaje.
  7. Aprendiaje de aprendiaje.abraar el proceso de aprendiaje es un prerrequisito importante para adoptar nuevas habilidades y conocimientos, así como todos los desafíos intelectuales que lo acompañan. Una parte esencial del proceso de aprendiaje debería ser el establecimiento de objetivos, la reflexión, la aceptación del hecho de que tal ve no se sepa todo en todo momento, y la aceptación de las críticas y la aplicación de la retroalimentación y las sugerencias para mejorar, entre otras cosas.
  8. El aprendiaje digital también puede beneficiar a los líderes educativos de la misma manera que beneficia a los estudiantes. Los líderes pueden confiar en los cursos digitales, en las aplicaciones de aprendiaje e incluso en las redes de aprendiaje y académicas para perfeccionar y desarrollar su liderago. Estas herramientas permiten una gran cantidad de personaliación y flexibilidad, lo cual es estupendo, porque los líderes pueden realmente llegar a los detalles.
  9. Utiliar modelos mixtos profundos. Si bien el aprendiaje digital ha contribuido ciertamente a la calidad de los modelos de aprendiaje mixto, ya existe una clara distinción entre dos enfoques diferentes: el aprendiaje fino, que es su prueba habitual a través de preguntas de opción múltiple, y el aprendiaje profundo, que dirige a los estudiantes hacia el establecimiento de una conexión entre su aprendiaje y su trabajo, centrándose en el aprendiaje basado en proyectos y promoviendo sus estudios frente a una comunidad más amplia.
  10. Convocar y conectar. Por último, pero no por ello menos importante, es importante mantenerse conectado y convocar a los líderes educativos de diferentes distritos y escuelas que promueven un aprendiaje más profundo. Gracias a Internet, sólo es cuestión de establecer una simple conferencia telefónica y compartir ideas y recibir una retroalimentación genuina y útil.

Un aprendiaje más profundo es definitivamente el camino del futuro, porque los modelos de aprendiaje actuales no son capaces de cumplir con las demandas que el mundo del futuro tendrá para nuestros hijos. Por eso depende de los líderes de la educación, así como de los profesores, preparar a los estudiantes para el mundo real, introduciendo y aplicando modelos de aprendiaje mucho más prácticos y basados en el aprendiaje real, no sólo en la simple reproducción. Es una estrategia que dará sus frutos a largo plao.

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