septiembre 16, 2020

10 consejos prácticos para motivar a la gente a aprender

Por sabrinota

Internet ha convertido el planeta en una aldea global al hacer que la comunicación con la gente de todo el mundo se realice sin esfuerzo. Hablar con tu tío Joe está bien, pero aprender la perspectiva de una persona que pertenece a una cultura diferente, viviendo a medio mundo de distancia es una experiencia mucho más interesante. La comunicación intercultural puede dar resultados sorprendentes y producir epifanías inesperadas, y hablar con colegas de comunidades profesionales nunca pasa de moda. Hace unos meses publiqué un tema llamado ¿Cómo motivar a la gente a aprender? en una de esas comunidades. En él me planteé con franqueza que estaba familiarizado con muchas teorías de la motivación y, por lo tanto, estaba mucho más interesado en los ejemplos prácticos que en el discurso general. Sobre todo busqué las historias de profesionales del aprendizaje en ejercicio. Quería aprender sobre su enfoque para motivar a los estudiantes, y las técnicas y trucos que usaban para atraer y comprometer a la audiencia, encendiendo en ella el deseo de aprender.

Al principio, algunos participantes trataron de desviar la conversación con charlas sobre metodologías y teorías, pero yo mantuve un verdadero curso: Sólo necesitaría consejos prácticos basados en la experiencia de la vida real. La comunidad apoyó la idea y el resto de la discusión fluyó en la dirección que yo había planeado originalmente. En total, el hilo atrajo más de cien comentarios, y pensé que sería bueno destacar los consejos más útiles y resumirlos. Estos conocimientos son muy valiosos para cualquier profesional del aprendizaje, ya que ser capaz de motivar a los estudiantes es una habilidad esencial para un educador. Así que, sin más preámbulos, echemos un vistazo a la forma en que los profesores de todo el mundo lidian con el tema.

1. Tenga en cuenta los comentarios de los estudiantes antes de comenzar a instruir

Hablar con sus estudiantes antes de sentarse a preparar el programa de estudios dará dividendos. Tener una clara comprensión de lo que saben, lo que no saben y lo que les gustaría aprender. Saber cuáles son sus expectativas será un gran paso hacia una experiencia de enseñanza productiva y gratificante. Esto es especialmente cierto con los estudiantes adultos.

No descuides aprender sobre la experiencia previa de aquellos a los que quieres enseñar. Hacerlo hará que su programa de estudios sea relevante y atractivo, y adaptar el curso de enseñanza a las expectativas de sus estudiantes excluyendo los temas con los que su audiencia está familiarizada le dará la libertad de explorar el material que desean aprender con más detalle. Y los estudiantes, a su vez, se asegurarán de recompensar su atención a sus necesidades con una atención extra y una actitud amistosa.

2. Establecer la relevancia (WIIFM – What’s In It For Me?)

Antes de comenzar una conferencia o una lección, hable con sus estudiantes y explíqueles las aplicaciones prácticas del conocimiento que va a impartir. Deje claro cómo les será útil este conocimiento, cómo les facilitará la vida y qué ventajas les proporcionará el estudio del tema en cuestión. Convenza a los estudiantes de que el tema es relevante, ayúdeles a formarse una idea clara de las razones para estudiar el tema, y que esas razones son válidas y el tema vale la pena. La motivación intrínseca es una herramienta poderosa, esfuércese por hacerla su aliada cuando introduzca nuevo material a los estudiantes.

3. 3. Contar historias de la vida real

¿Cómo puede saber un estudiante si el tema que se le enseña es relevante para él? Las historias de la vida real pueden ayudar. Explicar cómo una habilidad que estás a punto de enseñar ha ayudado a una persona real en el pasado (o tal vez incluso la ha salvado) es una buena manera de hacer que los estudiantes presten atención. Además, bueno – ¿a quién no le gusta una buena historia? Así que abrir la conferencia con una historia corta relacionada con el tema te ayudará a captar la atención de los estudiantes y hacer que la entrega del material sea más asfixiante.

Sin embargo, tenga en cuenta que las diferentes historias se adaptan mejor a los diferentes auditorios. Tenga en cuenta la edad, el sexo, el estatus y el campo de actividad de sus estudiantes al elegir la historia para ilustrar el tema del día, o puede cometer una metedura de pata.

4. Interactúe con la audiencia

El proceso de enseñanza supone que los estudiantes escuchan atentamente al profesor. Desafortunadamente, este es un requisito básico que no garantiza, por sí mismo, que el nuevo tema o habilidad que se está enseñando se entienda suficientemente bien. Los conocimientos y habilidades que no se utilizan regularmente se pierden en un promedio de dos a tres semanas. Esto hace que sea crucial interactuar con los estudiantes en lugar de tratarlos como oyentes pasivos. Involúcrelos y recompense la participación activa en la discusión. Tómese un descanso de la conferencia cada 5-10 minutos para dar a los estudiantes la oportunidad de hacer preguntas o de que realicen ejercicios interactivos sobre el tema que se está enseñando.

Hacer preguntas a la audiencia, convertir a los estudiantes de oyentes en «hacedores», es otra buena forma de interactuar con ellos. Lo ideal es dejarlos practicar durante toda la conferencia. Un estudiante pasivo se aburre después de 5-7 minutos de escuchar un monólogo zumbador, y al forzar a sus estudiantes a que sólo lo escuchen a usted, se arriesga a perder su atención por completo. Es preferible dejarlos participar en la lección de una manera activa.

5. Organizar actividades de grupo

Para llevar el punto anterior al siguiente paso, considere la posibilidad de tener actividades de grupo. Divida la audiencia en grupos de 4 a 7 estudiantes cada uno (dependiendo del número de estudiantes en el grupo) y pídales que encuentren la mejor solución a un problema de la vida real. Establezca un límite de tiempo, y anuncie que cuando se acabe el tiempo, un representante de cada grupo tendrá que explicar la solución que su grupo propone.

De esta manera, estás matando muchos pájaros de un tiro. Primero, dar una responsabilidad a un grupo pequeño hace que todos tengan que participar. Segundo, tener grupos que compitan enciende el espíritu competitivo de los estudiantes. No queriendo ser superados, participan activamente en la discusión, hacen una lluvia de ideas y sugieren ideas.

6. Usar actores profesionales

Involucrar a los actores en la puesta en escena de obras teatrales cortas relacionadas con el tema que se está enseñando, despertará el interés incluso del público más letárgico. Imagínese: En lugar de una conferencia aburrida de una hora de duración, los puntos clave son presentados por actores que representan escenas cortas. Tienes que admitir que es algo genial. Los buenos actores improvisan y añaden un toque de humor para que el material sea lo más atractivo posible.

P.D. Tenemos que agradecerle a Howard Ellison por esto. En realidad, he tenido una experiencia así una vez (como aprendiz y no como profesor), y me dejó una impresión duradera. Me he divertido mucho – y las escenas fueron bastante educativas, también!

7. 7. Involucrar y estimular el estudio de sí mismo

Al concluir una conferencia, puedes dejar a los estudiantes con un dato intrigante, apuntarlos en la dirección correcta, y dejarlos que lo investiguen por su cuenta. Sin tomarse de la mano – un desafío motivará a los estudiantes a explorar el tema, y cuanto más profundicen, más fuerte será la motivación intrínseca para continuar.

8. Poner a los estudiantes a cargo de la enseñanza

Una de las técnicas más «fuera de la pared» consiste en poner de cabeza el proceso de enseñanza y convertir a los estudiantes en instructores. Al principio de un curso, anuncie que cada estudiante tendrá que preparar un informe sobre los temas tratados en el curso y presentarlo al resto del grupo. Dividir la audiencia en grupos de 2 a 3 estudiantes cada uno y dar a cada grupo un tema individual específico para cubrir. Encargue a cada grupo la investigación de su tema y la preparación de un informe sobre el mismo.

Lo que se haga después de eso depende del formato de aprendizaje. Con la instrucción frontal, haga que cada grupo presente su informe frente al grupo y las preguntas de campo. Asegúrense de convencer a los estudiantes de que la calidad de la presentación determinará el impacto que tendrá su informe. Su papel en este caso es el de un mentor que supervisa el proceso. Puedes añadir a la explicación de los estudiantes si crees que se les ha pasado una parte importante de la información, pero ten cuidado de no interrumpirlos o eclipsarlos. Con el E-learning, cada grupo debería realizar un seminario web o grabar un vídeo de formación.

9. Desafíe a sus estudiantes y haga que el aprendizaje sea divertido

Tenga en cuenta que cuanto más atractivas y divertidas sean sus lecciones, más atención prestarán sus alumnos a su instrucción. Realice actividades de clase interesantes que hagan sonreír a sus alumnos, pero no olvide desafiarlos también. Recompense el esfuerzo con elogios, no tenga miedo de bromear de vez en cuando. Introduzca el juego en el aula (no crea en la noción de que el juego es sólo para niños), sólo mantenga la entrega y el contenido apropiado para la edad promedio y la esfera de actividad de la audiencia. Lo más importante es hacer que sus estudiantes se sientan cómodos.

10. 10. Motivarse antes de poder motivar a los demás

Un buen líder puede atacar y conducir hasta el más apático de los holgazanes. Un buen maestro tiene que ser un líder, y debe creer en su oficio. No se puede fingir, los alumnos saben cuando un profesor se inspira en el tema en cuestión, y responderán. Muchos participantes en la discusión de LinkedIn que sirvió de base para este artículo mencionaron que cuando el profesor está motivado y comprometido, sus estudiantes también lo están. El instructor necesita sentirse entusiasmado con su tema. Comienza con su propio estado de motivación y luego lo difunde.

Esto es todo por ahora. Por mucho que lo intente, no pude encajar todos los consejos que recibí en ese hilo en un solo artículo. La discusión en sí está lejos de haber terminado y podría llevar a una segunda parte, pero por ahora, espero que haya encontrado algo útil aquí. Me gustaría que pusiera en práctica algunos de los trucos y técnicas descritas en este artículo. Sólo recuerde que el éxito se basa a menudo en la voluntad de los demás de ayudar, y esto hace que la motivación sea una fuerza impulsora clave en la educación y en la vida.