10 consejos para escribir con fuera en el eLearning

Así cantaron los Bee Gees.

En realidad, en un contexto de eLearning no son lo único que tenemos. Pero siguen siendo, bien utiliados, posiblemente lo mejor que tenemos.

Por su propia naturalea, el eLearning y su diseño se centra en la tecnología. Es la tecnología la que lo hace posible después de todo. Pero es fácil dejarse llevar por los gráficos y olvidar el poder de las palabras para transmitir un mensaje de eLearning. Cuando se trata de diseño de eLearning, ponemos mucho tiempo y esfuero en crear una experiencia interactiva increíble. Sin embargo, es fácil olvidar que no termina ahí. Es fácil olvidar en nuestra burbuja de eLearning que el lenguaje utiliado no es simplemente un complemento de la experiencia de eLearning, sino que debe ser una parte integral de ella. Es fácil olvidar que, en el coraón de todas las cosas de la web están las palabras. Palabras para guiar, informar y enseñar.

Así como hay un arte en producir el diseño perfecto de eLearning, hay un arte en escribir para la web. Así que aquí tienes 10 consejos para ayudarte a crear un gran contenido de eLearning cuando se trata de palabras.

1. Escribir un gran título para captar la atención del alumno

Este artículo trata sobre las estrategias para crear títulos de libros, pero el principio permanece para cualquier cosa. Sugiere que pienses en lo siguiente para los títulos:

Títulos que hacen una promesa

Títulos que digan lo que su curso ofrecerá o cómo mejorará un aspecto de sus vidas. Por ejemplo:

Pero, por supuesto, no hagas promesas que tu curso de eLearning no pueda cumplir. No estoy muy seguro de la capacidad del título anterior en ese aspecto.

Los títulos que son intrigantes

Como señala este artículo de eLearning eLearning Industry, los humanos tendemos a ser seres curiosos. Si no lo fuéramos, no habríamos aterriado en la Luna. Así que si el título sólo da una idea de un tema, lo más probable es que queramos saber más. ¿Este te intriga?

Títulos que identifican una necesidad

Agitar la necesidad y luego dar un remedio para ella. Como dice el artículo de la industria del eLearning arriba mencionado:

Así que dale a tu curso un título que resuelva su dolor particular. El título del artículo -Cómo crear títulos de cursos de eLearning para captar la atención- es en sí mismo un ejemplo de la identificación de una necesidad.

Los títulos que indican el contenido

La sugerencia final del artículo sobre la creación de títulos de libros es simplemente declarar el contenido. Tomemos por ejemplo: “Autobiografía de Mark Twain: The Complete and Authoritative Edition, Vol. 1′. ¡Hace lo que dice en la lata!

2. Tómese el tiempo para refinar y editar sus palabras

Ha que funcionen para ti. Ha que cada palabra se gane su lugar en la pantalla. Si te cuesta ser conciso en tu expresión, entonces es prudente subcontratar a un editor.

3. La sobredosis de Adverbios y menos es más

Los adverbios, para los no iniciados, son palabras que modifican el significado de un adjetivo (en términos simples). A menudo terminan en “lío”: Lentamente, rápidamente, rápidamente, frecuentemente, etc.

Stephen King observó famosamente que el camino al infierno está pavimentado con adverbios. Eso puede ser ir un poco lejos, pero demasiados interrumpen el flujo de sus palabras. Así que no los use demasiado. De hecho, una buena regla general de escritura es “menos es más“, no sólo en relación con los adverbios. Escribir “y” o “también” en lugar de “tan bien como” reducirá su escritura. Lo mismo ocurre con las palabras de relleno y de pelusa.

4. 4. Evita la vo pasiva

A veces sólo la vo pasiva lo hará. Pero no dejes que domine tu escritura. De lo contrario, como con los adverbios y las palabras de pelusa, tendrás un contenido turbio, soso y verboso.

Compara y contrasta el siguiente ejemplo activo vs. pasivo:

  • Vo activa: El periodista escribió la premiada noticia del año pasado.
  • Vo pasiva: La premiada historia de la noticia fue escrita por el periodista el año pasado.

Mira cuánto más fuerte es “A” comparado con “B”.

5. Personaliación sintética

Diríjase al alumno directamente en el contenido con el lenguaje activo.

En lugar de…

6. Evitar la jerga y las palabras difíciles

Mantener el lenguaje claro y simple y fácil de leer. Por ejemplo:

  • “Usar” en lugar de “utiliar”,
  • Comprar’ en lugar de ‘comprar’.

7. Diríjase al alumno

Escribe tu contenido como si estuvieras sentado con el aprendi y estuvieras hablando con él.

8. Sigue la corriente – Evita los verbos ‘ING’.

Según Daykin y Storey, los verbos que terminan en ‘ing’ tienen la tendencia a interrumpir el flujo de un texto. Como sugiere el artículo, el uso del tiempo simple del pasado puede ser más efectivo. Por ejemplo:

En lugar de…

9. Evite los clichés – como la peste

Para usar un cliché. Lo más probable es que tu eLearning, por maravilloso que sea, no sea único. Así que no lo digas. Evita usarlos y tendrás escritos que rebotan en la pantalla o en la página.

10. Usar elementos de diseño para hacer que las palabras se destaquen

Finalmente, y con referencia específica al eLearning: usa tus elementos de diseño para asegurarte de que los mensajes importantes tengan el espacio en pantalla que necesitan para destacar. Utilia elementos como el color, el tamaño, la forma y el tipo de letra de la mejor manera posible para maximiar el efecto de las palabras.

Pensamiento final

Así que eso es todo. 10 maneras de hacer que tus palabras hagan maravillas para ti. Si algo de esto suena un poco como decir lo obvio… bueno sí, se te perdonaría por pensar eso.

Pero, ¿saben qué? Si tuviera una libra por cada ve que, en casi 20 años en la industria, me encontré con estos temas de escritura en eLearning, podría estar invernando en Barbados. ¡Para usar un cliché!

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